http://shadowofmen.wordpress.com/2012/02/26/scrisoare-catre-profesori/ Dragi profesori, Pentru a în?elege aceast? scrisoare în toat? profunzimea ei, este necesar un autoreglaj din partea fiec?rui profesor. Doresc din suflet, ca începând din acest moment, s? ie?i?i din mintea dumneavoastr?, s? nu mai gândi?i, s? l?sa?i procesele gândirii ?i judec??ile s? doarm?, s? uita?i pentru câteva minute tot trecutul dumneavoastr?. Deveni?i, pentru câteva momente, o nou? persoan?. Activa?i empatia, compasiunea ?i m?ri?i nivelul de implicare sufleteasc? (emo?ionala) pentru un efect optim. V? a?tept….1 minut. Acum pune?i-v? în papucii unui psiholog care este a?ezat pe scaunul lui de la birou, relaxat ?i este gata s? asculte vorbele unui student(trecut prin cele 12 clase), despre faptul c?, dup? p?rerea lui, ?i-a dat seama ce se întâmpl?. Cu grij? scriu aceste cuvinte, pentru c? vreau s? p?strez o rela?ie de interdependent? cât mai curat? între mine ?i voi. Sincer, m? simt frustrat, pentru c? în ace?ti doisprezece ani de via??, ?coal?, sistemul de înv???mânt, profesorii nu m-au înv??at decat 3 lucruri: s? memorez, s? reproduc ce am memorat ?i s? m? supun autorita?ii. Mai pe scurt, am devenit un model de sclav. Am înv??at de la voi c? e bine s? “înv??” cât mai mult, ca s? ajung departe. Departe însemnând s? am un job si o familie. Aceasta este programarea, acesta este tiparul, acestea sunt standardele. Dac? m? supun standardelor, am garantat o via?? de la decent? în sus. Totul este bine ?i frumos, iau note mari, memorez, reproduc pe hârtie, memorez, reproduc oral, memorez si iar reproduc ca dup? un an s? uit totul. Nu am voie s? gândesc, s? inovez, pentru c? mi se bag? cartoful, necur??at,în gur?! În clasa a II-a, a III-a sau a VI-a, când mi-am f?cut curaj ?i am spus ceva, din mine, din imagina?ia mea, colegii au râs de mine iar dumneavoastr? a?i râs împreun? cu ei ca fiind ceva nesemnificativ. Dar dumneavoastr? nu a?i ?tiut c? lumea mea, firava ?i în plin? dezvoltare de atunci, s-a zdruncinat cu totul! De atunci, din acel moment, probabil c? nu am mai zis nimic niciodat? pân? la facultate. Sau dac? am zis, pumnul în gur? tot l-am primit. De ce l-am primit? Pentru c? nu a existat empatie. De ce ? Pentru c? mintea nu ?tie ce înseamn? empatie, ea are multe cuno?tin?e ?i se mândre?te cu asta. Ego-ul se umfl? în pene pentru c? ?tie c? este dotat cu multe cuno?tin?e! Astfel, drag? profesore, identificându-te cu mintea plin? de ra?ionamente încurcate bolnave(mintea colectiv? trecut? prin atâtea genera?ii), nu ai mai ?inut cont de mine, micul elev care din imagina?ia mea bogat? am spus o “prostie”. Nu ai mai avut energia care putea s?-?i ofere acel spa?iu interior de a te gândi c? poate mi-au trebuit 4 zile s?-mi fac curaj ?i s? o spun cu glas tare. ?i atunci eu ce s? cred? C? de fapt, p?rerile mele sunt numai “prostii” ?i c? de acum înainte, cel mai bine pentru mine, ca s? nu mai suf?r, este s? memorez alte p?reri ai altor oameni(poe?i, arti?ti, genii). ?i atunci e bine. M-am programat. Te sim?i ?i tu bine c? m-am “cumin?it”, c? “înv??”, deci c? s-a ad?ugat înc? un mic sclav pe lista ta cu care te vei mândri la al?i colegi de ai t?i ?i eventual la p?rin?i. De ce oare profesorii sunt din ce în ce mai duri ?i nep?s?tori pe m?sur? ce elevul cre?te? Se zice c? profesorii de la liceu sunt mai severi decât cei din general?, iar celor de la facultate nu le mai pas? de studen?i deloc. Intr? în clas?, î?i fac treaba ?i gata. Nu oare pentru c? elevul începe s? se înve?e s? fie ?i mai sclav, ?i mai programat, ?i mai înfundat în realitatea faptului c? lumea e rea, nep?s?toare ?i via?a e grea? Profesorul ?tie c? a?a evolueaz? elevul a?a c? este preg?tit dinainte. De aceea devine ?i elevul dur, insensibil, indiferent ?i r?u! Normal c? devine din ce în ce mai rezistent la palme din ce în ce mai puternice. Este ca o preg?tire, pentru ca mai încolo s? devin? ?i el la fel, ?i mai r?u dac? se poate! Este o crim? ce se întâmpl? în acest sistem! De ce s? se deterioreze natura umana în halul ?sta? Vreau s? v? m?rturisesc c? dup? jum?tate de an de introspec?ie, mi-am dat seama c? sunt condus. Eu nu-mi conduc propria via??. Sunt manipulat ?i condus de societate. Condus de standardele impuse de p?rin?i ?i profesori carora, din p?cate, ?i lor le-a fost “sp?lat” creierul pe m?sur? ce au crescut. Asta se nume?te programarea social?. Slav? Domnului c? m-am trezit! Atâ?ia copii sufer? din cauz? c? profesorii lor nu î?i au problemele de ordin psihologic rezolvate. Iar copiii dau vina pe ei în?i?i ?i uite a?a se încuie câte o comoar? cu poten?ial uria? în interiorul lor. Jur, acum, ca îmi pare r?u pentru tine c? e?ti a?a. ?i tu ai fost mic prichindel care a trecut prin acest sistem de înv???mânt. ?i tu ai avut sau înc? ai dramele tale care las? urme. Las? r?ni adânci. PROBLEMA este c? aceste r?ni adânci, din umbra ta, creeaz? proiec?ii pe “ecranele” tinerilor din ziua de azi. ?i astfel îi r?ne?ti ?i pe ei, în mod incon?tient. P?cat c? acele teste psihologice de care dai, pe parcursul “drumului” de a deveni profesor, nu sunt mai elaborate, mai p?trunz?toare. VOI, PROFESORILOR, TREBUIE S? FI?I S?N?TO?I MINTAL ?I SUFLETE?TE PENTRU A PUTEA EDUCA S?N?TOS. ?coala educ?. A educa înseamn? a înv??a din interior. Via?a este mult mai mult decât memorarea. Memorarea mecanic? trebuie comb?tut?. Ea este bun? numai copiiilor de 5,6,7,8 ani care nu au complet dezvoltate func?iile ?i procesele gândirii, memoriei ?i percep?iei. Dragi profesori de matematic? ?i de profil real, impune?i memorarea logic?! Dac? pentru voi totul este atât de logic, clar ?i simplu, spune?i ?i elevilor asta. Explica?i de 5 ori dac? este nevoie, întreba?i FIECARE elev dac? a in?eles, chiar dac? merge greu!(lua?i-o ca pe un pont, pentru c? am fost ?i eu elev ?i cunosc starea general? din b?nci) . Pân? la urm? dumneavoastr? a?i decis s? fi?i profesor, de ce nu încerca?i s? fi?i cel mai bun ?i motivant din ?coal?? Adopta?i noi strategii de a explica teorii ?i formule. INOVA?I! Înainte de toate impune?i motiva?ia ?i abia apoi exact ceea ce trebuie înv??at. Vorbi?i despre matematicieni/fizicieni/chimi?ti/informaticieni renumi?i. Încerca?i s? crea?i o conexiune profund? cu copila?ii/elevii/studen?ii vo?tri. Asta este pasiunea voastr?!(sau nu e..??) Împ?rt??i?i-o! Povesti?i elevilor vo?tri cum a?i ales aceast? disciplin?. Fi?i cât mai umani. L?sa?i deoparte autoritatea. Când crede?i c? a?i f?cut tot ce v-a stat în putin??, ?i vede?i c? înc? sunt elevi care nu înva?? la materia voastr?, de abia acelora sa le pune?i 2 sau 4 (ce not? mic? v? caracterizeaz?). În acel moment nu b?ga?i în seam? mintea care izbucne?te în etichetarea ?i judecarea acelor elevi. Dar nu înceta?i, vorbi?i cu ei… În fiecare zi str?dui?i-v? s? fi?i un profesor mai bun! Dac? simi?i c? nu asta este voca?ia dumneavoastr?, atunci ie?i?i din înv???mânt. Lua?i-o la s?n?toasa! Dragi profesori de limbi str?ine, vreau s? v? spun c? dup? opt ani de limb? francez?, nu ?tiu mare lucru. ?tiu doar s? citesc ?i s? zic: “Bonjour”, “Je m’appelle Costel”, “Comment t’appelle tu?”, “Je cava bien”, ?i “Je suis 20 ans”, ATÂT! De aici se poate concluziona c? nu prea mi-a pl?cut, dac? nu s-a lipit , deci “nu e de mine” limba franceza. Acum 2 s?pt?mâni am început s? ascult muzic? fran?uzeasc?, ?i f?r? s? vreau a început s?-mi plac?. Nu-mi vine s? cred faptul c? urechile mele sunt înduio?ate ?i vesele atunci când o ascult pe Alizee sau muzic? tradi?ional? fran?uzeasc?. La fel s-a întâmplat ?i cu limba italian?. Deja am început s? înv?? SINGUR aceast? limb?. Îmi plac ?i tradi?iile Italiei. Acum vreau s? înv?? franceza pentru faptul c? sun? frumos ?i-mi place ?i normal, sigur îmi va fi de folos! Acum vreau în mod natural s? înv??! Pentru c? aceste limbi sunt frumoase! Nu pentru c? voi avea nevoie de ele. Acestea sunt doar 2 exemple! Am început AUTOEDUCAREA! “Nu am vrut ca educa?ia mea s? stea în calea înv???turii mele!” DUP? 12 ANI DE “?COAL?”, AM ÎNCEPUT AUTOEDUCAREA PENTRU C? NUMAI A?A POT S? M? EDUC CU ADEVARAT! Doamnelor ?i domnilor profesori de limbi str?ine, sfatul meu (în cel mai umil mod) este s? începe?i prin a motiva elevii s? le plac? limba respectiv?. Înainte de toat? gramatica ?i acele texte plictisitoare din manual, pune?i-le muzic?, prezenta?i-le tradi?iile ??rii respective. Viziona?i împreun? filme. Modul natural de a înv??a este de la general la particular. Întâi ?i întâi prezenta?i totul în ansamblu, apoi trece?i la am?nunte. Dac? din prima le scrie?i pe tabl? gramatica grea a limbii respective, p?i NORMAL C? INTERVINE PLICTISEALA! ?i de aici note proaste deci “elevi pro?ti care nu înva??” sau “elev f?r? respect fa?? de profesor”! Dac? aceasta este voca?ia dumneavoastr?, de profesor, da?i tot ce este mai bun din voi f?r? prejudeca?i! Memorarea este bun? dar numai în cantit??i mici. Nu trebuie ca tot înv???mântul s? se rezume la memorare. Practic cel mai bun elev din clas? ?tie s? memoreze cel mai bine. Laudele îi apar?in. Este cel mai bun sclav din clas?! ?ef de promo?ie? Sclavul num?rul 1! Unde sunt profesorii care predau despre inteligen?? emo?ional?? Unde sunt aceia care explic? elevilor ce este personalitatea uman? ?i cum func?ioneaz? ea? Despre hobby-uri, despre afaceri online ?i offline, pentru a-i pune pe elevi pe picioarele lor financiar ?i nu s? devin? sclavii unor b?nci sau al unor companii multina?ionale. De ce s?-mi vând sufletul pentru traiul unei companii care oricum, este efemera? Via?a este mult mai mult decât situa?ia de via??. ?i asta ne-o dovede?te realitatea faptului c? exist? boga?i neferici?i ?i s?raci ferici?i în acela?i timp! Voi compune?i acest sistem. Schimbarea începe de la voi, apoi la noi, ?i de la noi, mai departe. Schimbarea dumneavoastr? face posibil? schimbarea a sute de genera?ii. Schimbarea mea a dus la realizarea acestei scrisori! Dragi profesori, v? comp?timesc ?i v? sus?in în acela?i timp, din toat? inima s? schimba?i acest sistem corupt. Ave?i grij? de elevii vo?tri. Ei reprezint? o mic?/mare responsabilitate pentru voi. Gândi?i-v? la voi, când îi înv??a?i pe ei. Ei v? vor conduce! “Fi?i voi schimbarea ce vre?i s? o vede?i în lume”- Mahatma Ghandi Cu respect, elevul vostru
